De otro planeta........!!!!!!!!!!

Observa la siguiente película y elabora una critica. 

http://www.youtube.com/watch?v=9i7z59iqz0I

1.-Que si te gusto de la película 

2.-Que no te gusto de la película 

MISTERIO DE LA TIERRA.

OBSERVA EL SIGUIENTE VÍDEO: 

http://www.youtube.com/watch?v=sm7gJc8tOOU

Después elabora un ensayo de una cuartilla., RELACIONA CON LOS TEMAS VISTOS EXPUESTOS EN CLASE. 

MISIÓN ESPACIAL.

Investiga sobre las siguientes  misiones espaciales (Skylab, Pioneer, Voyager, Estación Espacial Internacional, Cassini-Huygens):

AÑO,

OBJETIVO,

PAÍS(es),

TIPO DE PROGRAMA.

CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANETAS

Realiza un  cuadro comparativo de las características siguientes de  los  8 planetas del sistema solar. 

•        Densidad

•        Diámetro.

•        Distancia al  sol

•        Campo magnético

•        Tiempo de rotación

•        Sentido de rotación

•        Tiempo de traslación

•        Sentido de traslación

•        Angulo de Inclinación del eje de rotación

•        Temperatura en la superficie

•        Presencia y tipo de atmósfera

•        Capas (tipo y composición)

•        Satélites y anillos

•       otro detalle particular

 Y contesta las siguientes preguntas sobre los planetas. 

1.- Tiene una atmósfera muy densa y caliente.

2.- Es el mayor de los planetas del sistema solar.

3.-Tiene dos satélites pequeños de forma asteroide.

4.-Es el planeta de más rápida traslación del sistema solar.

5.-Por su densidad de solo 0.69 es el mas liviano de los planetas.

6.-es el mas denso de los planetas.

TIEMPO, ESPACIO Y MATERIA.

¿USTED SE CONSIDERA EL CENTRO DEL UNIVERSO?

¿UN GRAN SER DE LA CREACIÓN?

¿QUE HABRÁ DESPUÉS DE ESTOS LIMITES ?

¿HAY LIMITES?

¿QUE ES EL TIEMPO, ESPACIO Y LA MATERIA?

RECUERDA QUE............

PERDONAR Y AGRADECER

Dice una leyenda árabe que dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron, y uno le dio una bofetada al otro. El otro, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena: "Hoy, mi mejor amigo me pegó una bofetada en el rostro". Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse. El que había sido abofeteado comenzó a ahogarse, y le salvó su amigo. Al recuperarse tomó un estilete y escribió en una piedra: "Hoy, mi mejor amigo me salvó la vida". Intrigado, el amigo preguntó: "¿Por qué después que te pegué escribiste en la arena y ahora en cambio escribes en una piedra?". Sonriendo, el otro amigo respondió: "Cuando un amigo nos ofende, debemos escribir en la arena, donde el viento del olvido y el perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo. Pero cuando nos ayuda, debemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón, donde ningún viento podrá borrarlo".

TAREA 3. ¿Cómo se construye un modelo de expansión del universo?

MATERIAL

1. 1 Globo negro o azul marino.
2. Rotulador blanco.

PROCEDIMIENTO

1. 1.       Dibuja en la superficie del globo aros pequeños, puntos, agrupaciones de puntos y estrellas, dejando unos 2 cm  entre uno y otro.
2. 2.       Infla el globo hasta obtener un tamaño mediano escribe lo que observas en los cambios de distancia  que se presentan en los dibujos.
3. 3.       Infla de nuevo el globo hasta obtener un tamaño mayor y  comprueba las nuevas distancias que hay entre los dibujos.

                                                        Tu tarea es solo leer este texto. 

TAREA 2 HUBBLE.

Investiga la Biografía de: 

Edwin  Powell   Hubble

Anota los datos importantes , Y en seguida contesta las siguientes preguntas.

1.            En          tu           opinión,               ¿qué     importancia       pudo     tener    la  demostración de la   expansión          del                universo?

2.            ¿Qué    influencia            ha           tenido  este      conocimiento    para       la Astronomía?

3.  ¿Qué               aspectos             de          la            biografía              de          Hubble  te ayudaron       a comprender   la                importancia       de          la            investigación    científica? 

    

     

TAREA 1

BUSCA INFORMACIÓN SOBRE EL TELESCOPIO Y RESCATA LO QUE TE PAREZCA MAS RELEVANTE.

BUENA SUERTE.

RUBRICA PARA EXPOSICIÓN.

CATEGORÍA	3 PUNTOS  EXCELENTE	2 PUNTOS BIEN	0 PUNTOS NECESITAS MEJORAR
VOLUMEN DE LA VOZ DURANTE LA PRESENTACIÓN	El volumen es lo suficientemente alto  para ser escuchado por todos a lo largo de toda la presentación	El volumen es medio  pero puede ser escuchado por casi todos,  casi todo el tiempo.	El volumen con frecuencia es muy débil  para ser escuchado por todos.
POSTURA CORPORAL Y CONTACTO VISUAL DURANTE LA PRESENTACIÓN	Se ve relajado y seguro  de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón.	Algunas veces Titubea establece poco contacto  visual.	Se ve inseguro, titubeante y no hace contacto con nadie
SEGUIMIENTO DEL TEMA QUE EXPONE	Se mantiene en el tema todo el tiempo	Se mantiene en el tema poco tiempo	Fue difícil saber cuál es el tema
CLARIDAD Y CONTENIDO DEL TEMA QUE EXPONE	Habla claramente todo el tiempo y demuestra y demuestra un completo entendimiento del tema	Habla claramente la mayor parte del tiempo y demuestra un entendimiento parcial  del tema.	A menudo habla entre dientes   o no se le puede entender,  demuestra no entender el tema.
COMPRENSIÓN DEL TEMA QUE EXPONE	Puede con precisión contestar las preguntas planteadas sobre el tema	Puede contestar solo unas cuantas preguntas planteadas sobre el tema	No puede contestar las preguntas planteadas.
ESTRUCTURA Y ORDEN	Presenta una  exposición bien organizada	Presenta una exposición   poco organizada.	Presenta una exposición carente de orden.
EXPRESIÓN DE UN PUNTO DE VISTA PERSONAL	Argumenta sus ideas a partir de conocimientos validos	Presenta  ideas pero no logra sostener una idea central	Expresa ideas impertinentes.
APOYO DIDÁCTICO	Usan varios apoyos didácticos que demuestran, trabajo y creatividad en equipo.	Usan apoyo que demuestra poco trabajo y sin creatividad en el equipo	No usan apoyo didáctico o los que usan restan valor a la presentación.

BUENA SUERTE 

BLOQUE II.

CONDICIONES ASTRONÓMICAS DEL PLANETA. 

Objetivo. Comprende la influencia del sol y la luna en los fenómenos que afectan al espacio geográfico  así como las condiciones astronómicas del planeta,  derivado de sus movimientos de rotación y traslación resaltando los efectos en el desarrollo cotidiano. 

TEORÍAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSO.

1. Teoría del Big-Bang
2. Teoría del universo pulsante
3. Teoría del estado estacionario
4. Teoría del expansión del universo
5. Teoría del universo inflacionario 

ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DEL UNIVERSO.

1.         Galaxias
2.         Estrellas
3.         Quársares
4.         Agujeros negros

TEORÍAS DEL ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR 

1. Teoría de Kant
2. Teoría de  Laplace
3. Teoría de las mareas
4. Teoría de Lois Lederc
5. Teoría de Chamberlin y Moulton
6. Teoría de Fred Hoyle
7. Otras. 

EL SISTEMA SOLAR

1. Características e influencia del sol sobre la tierra
2. Características de los planetas
3. Características y consecuencias de la luna sobre la tierra
4. Leyes de Kepler y el movimiento planetario

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

1. Rotación 
2. Traslación
3. Precesion
4. Nutacion 

¿SABIAS QUE?

El eclipse de sol más relevante en nuestro país durante los últimos años fue el del 11 de julio de 1991, llamado "El eclipse del siglo" por su larga duración.  

EL ELEFANTE DEL CIRCO.

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante. Durante la función, la enorme bestia hacía despliegue de peso, tamaño y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa, me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de tajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye? Cuando tenía cinco o seis años, pregunté a algún maestro, a mi padre o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.

Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: "El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy pequeño". Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvía a probar, y también al otro y al que seguía... hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso no escapa porque cree que no puede. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquélla impotencia que se siente poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás... Jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez... Cada uno de nosotros somos un poco como ese elefante: vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad. Vivimos creyendo que un montón de cosas "no podemos hacer" simplemente porque alguna vez probamos y no pudimos. Grabamos en nuestro recuerdo "no puedo... no puedo y nunca podré", perdiendo una de las mayores bendiciones con que puede contar un ser humano: la fe.

La ultima pregunta del examen.

Durante mi último curso en la escuela, nuestro profesor nos puso un examen. Leí rápidamente todas las preguntas, hasta que llegué a la ultima, que decía así: ¿Cuál es el nombre de la mujer que limpia la escuela? Seguramente era una broma. Yo había visto muchas veces a la mujer que limpiaba la escuela. Era alta, cabello oscuro, como de cincuenta anos, pero... ¿cómo iba yo a saber su nombre? Entregué mi examen, dejando la última pregunta en blanco. Antes de que terminara la clase, alguien le preguntó al profesor si la última pregunta contaría para la nota del examen. Por supuesto, dijo el profesor. En sus vidas ustedes conocerán muchas personas. Todas son importantes. Todas merecen su atención y cuidado, aunque solo les sonrían y digan: !Hola! Yo nunca olvidé esa lección.

También aprendí que su nombre era Dorothy.

Para reflexionar. 

Guía de estudio

Elabora una pregunta con respuesta en formato libre  y envía a tu jefe de grupo para integrar una guía de estudio grupal.

¿Sabias que?

Indudablemente uno de los mas famosos barcos de la historia es el trasatlántico  Titanic, las características de su construcción y sus dimensiones físicas así como las circunstancias de su hundimiento lo han convertido en uno de los mas celebres y controversiales mitos modernos, por ello fue llevado exitosa mente al cine sin embargo, gracias al conocimiento de las coordenadas geográficas, fue  posible localizarlo, ya que mientras se hundía, su tripulación envió mensajes de auxilio a todas las embarcaciones que se encontraban en los alrededores. El barco mas cercano fue el Carphatia, que llego tardíamente para rescatar a los sobrevivientes. sin embargo las pocas personas que lograron sobrevivir a la tragedia, lo hicieron gracias a las coordenadas geográficas, lo que demuestra lo importante e incluso vital que puede ser en un momento dado, el conocimiento de las coordenadas geográficas. 

Tarea 8. Comparando conceptos.

1.- Busca el significado de los siguientes conceptos.

Paralelos:

Oriente:

Levante:

Poniente:

Occidente:

Austral:

Meridión:

Boreal:

Septentrión:

Meridianos:

Coordenadas geográficas:

Latitud:

Longitud:

2. - ¿ Existe alguna relación entre estas palabras? ¿ Cuál? escribe tu respuesta en mínimo 5 renglones.

 

Tarea 7. Aplica el principio de Localizacion.

1.-Compra un planisferio con los círculos imaginarios (meridianos y paralelos ) algo así como el dibujo de la parte inferior.

2.-Resuelve los siguientes problemas, ubicando en forma aproximada en el planisferio cada situación de las que se presentan a  continuación: (dibujando )

1º. - En una emisora se recibió un SOS (llamada de socorro) de un barco negro que daba su situación en Latitud 35º sur y Longitud 120º  Oeste. Señalar su situación.

2º. - En la mañana se escuchó que se había encontrado un tesoro muy antiguo, y estaba ubicado en Latitud 39 grados  N y 25 grados  Este, Sabrías  señalar su situación?

3º. - Los aviones de rescate localizaron un barco azul a la deriva en Latitud 69 Sur y Longitud 120º Este, ¿Sabrías  posicionarlo?

4º. - Un barco rojo  se encontró con otro en Latitud 15 grados  Norte y Longitud 45º Oeste, señala  su situación.

Indica su situación y dibújalo en las coordenadas señaladas.

Tarea 6. Ayuda a Matias

Matías llegó  el día de ayer a la ciudad de puebla, el vive en baja california norte,  y debe ir por primera vez a la estación de Autobuses, enséñale  el camino, pues  algo sabe de los puntos cardinales. Oriéntalo  adecuadamente, completando  el cuadro para que llegue al Bus. Sigue el

Modelo  del recorrido.

Recorrido	Punto cardinal hacia dónde dirigirse.
1-2
2-3
3-4
4-5
5-6
6-7
7-8
8-9

9-10

 

 

Tarea 5. La ruta del tesoro.

1. Imprime este mapa
2. Traza los paralelos y los meridianos de 1 centímetro de distancia cada uno.
3. Toma cada centímetro igual a 15 grados.
4. El tesoro esta escondido en el museo de las ciencias .
5. Anota las coordenadas geográficas para que todo mundo lo pueda encontrar.
6. escribe un resumen de la importancia de las coordenadas geográficas 

CARTEL O COMIC

INTEGRA UN EQUIPO(MÁXIMO 5 INTEGRANTES, con un representante de equipo)   e Investiga con datos reales DE FUENTES FIDEDIGNAS alguno de los fenómenos sociales siguientes PARA  elaborar un Cartel o un  Cómic.

TEMAS

1.     Drogadicción

2.     Alcoholismo

3.     Acoso escolar

4.     Violencia en el noviazgo

5.     Violencia intrafamiliar

6.     Embarazo no deseado

7.     Trata de personas

Si escogiste un cartel  Debes elaborar tu  propuesta en formato .jpg o .pdf.

Deberá dar un mensaje gráfico de prevención sobre uno de los temas  señalados, orientado a un público  juvenil (15 a 29 años). El archivo  deberá entregarse  en tamaño tabloide,  en una resolución de 200 DPI. a tu jefe de grupo. 

Si escogiste un Cómic. Se enviará en electrónico, a tu jefe de grupo. El diseño será libre. Deberá ser original e inédito. La obra deberá presentarse  rotulada, paginada y con una extensión mínima de 4 cuartillas y  máxima de seis.

Criterios de evaluación

1. Originalidad

2. Creatividad

3. Impacto Social

4. Congruencia con el  tema  a escoger. 

Anexar Fuentes de información.

TAREA 4 INTERACCION DE LOS PRINCIPIOS GEOGRÁFICOS EN LA VIDA.

Adquiere un diario de este mes, y selecciona una noticia  de tu interés, lee con atención y…..realiza o  contesta  lo siguiente:

1.- Elabora un resumen

2.-¿En donde se localiza el tema tratado?

3.- Ubica el hecho o fenómeno  en un mapa

4.- Escribe las causas que le  dieron lugar a que suceda según lo escrito en la nota periodística

5.-¿Puede llegar a ocurrir en otras zonas? Explica tu respuesta y menciona el porqué.

CONCLUSIÓN

pie de pagina 

             ATENTAMENTE

QFB.  ANGÉLICA  PEREZ MORENO

REFLEXIÓN

¿Has pensado alguna vez como el hombre através de las épocas pudo representar los hechos y los fenómenos geográficos para lograr entenderlos?

TAREA 3 APORTACIONES GEOGRÁFICAS

TAREA 3

APORTACIONES A LA GEOGRAFÍA.

INVESTIGA LOS DATOS DE CADA CELDA Y COMPLETA UN CUADRO PARECIDO AL SIGUIENTE:  

NOMBRE DEL INVESTIGADOR	EPOCA EN LA QUE VIVIO O HIZO LA APORTACION.	APORTACION	UTILIDAD EN LA ACTUALIDAD DE ESA APORTACION
CLAUDIO PTOLOMEO
EMMANUEL KANT
ERASTOTENES DE CIRENE
CARL RITTER
ARISTOTELES
PAUL VIDAL DE LA BLANCHE
FRIEDRICH RATZEL
PTOLOMEO
ALEXANDER VON HUMBOLDT
ESTRABON
EMMANUEL DE MARTONNE
ALBERT DEMANGEON
CRISTOBAL COLON
MARCO POLO
ESTRABON
PITAGORAS DE SAMOS
HEROTODO DE HALICARNASO
HIPARCO
TALES DE MILETO

CONCLUSIÓN

DATOS.

ATENTAMENTE: QFB.  ANGÉLICA  PEREZ MORENO

¿SABIAS QUE?

Los mapas más antiguos que se conocen son unas  tablillas babilónicas de hace unos 5,000 años.